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【山水】倾听天籁

来源: 免费小说网 时间:2019-11-04 14:41:49
无破坏:无 阅读:2117发表时间:2016-08-01 14:25:46 一   冬阳微暖,爬山登塬。   狗尾巴草,低头摇曳,枯而不衰。白花如絮,团团簇簇,静等风来。酸枣绛红,如灯盏般,闪亮于灰藤红刺间。枸杞殷红,如宝石般,不离弃倾倒的枯枝,匍匐在泥土怀抱。   高大的柿子树,如雕塑般屹立崖畔,柿树下,跌落了许多如黄泥般的冻柿。可枝头依旧悬挂着许多冻成了土黄色的柿子。那些傲过冰雪的秋实,如店铺的幌子般,吸引着仍在北方过冬的鸟雀,前来聚餐。   灰黑的桃林,铺了层厚实的,被突降的冰雪,冻僵在枝头,又风干后坠落的纺锤状绿叶,似乎在倾诉着那场不期而至的冰雪,给草木带来的惊扰。以往这些叶子,先在枝头枯萎了,才瓜熟蒂落般回归大地,可今冬,它们被冰雪胁迫,只好以绿的姿态,回归大地怀抱。   想起院落里的龙爪槐,那冻僵后,风干了的绿叶,至今还在枝头纠结着。还有崖畔的艾草,那风干的绿叶,仍倔强地不肯离开枝头。   徜徉在绿与灰黑,还有点滴的红黄交错的冬塬上,脚下山路上,满是酥松的泥土,如踩在海绵上,软软的,柔柔的。太阳晴好,山风微寒,走在向阳坡上,眯缝着眼,与一好友,还有她那十多岁的女儿同行,真想在这人迹罕至,酥松干净的泥土上打滚,追逐,嬉戏,还想像孩子般说一些癫狂的话语。   山野的孩子,自有栖息山野的幸福。呼吸着清新空气,这大自然的画卷,不就是翻动的书页?这广阔的天地,不就是最理想的课堂?可以站着走着,跑动着读书,可是用手抚摸书的纹理,用眼捕捉书的彩页,用耳倾听书的低语,用鼻轻嗅书的芳醇,用脚丈量书的丰厚,用心感悟书的智慧。   心在山塬畅游,耳畔传来簌簌声。如春蚕咀嚼桑叶般簌簌,如昆虫在草间游戏般簌簌,如晨起时穿衣般簌簌,如落泪时悲不自禁般簌簌,不是枣花簌簌随风舞的春,不是无边落木萧萧下的秋,这簌簌声来自何方呢?   视线循声移向路旁裸露着的土崖,原来这冰冻的土崖,在阳光照耀下,蒸发了表层水分后,那些脱水的,保持着癫痫病日常预防措施棱角的酥松小土粒,便天性使然,从上而下,连蹦带跳,甚至还如坐着滑滑梯般,落向崖底,碰撞出这簌簌的天籁之音。原来这滑落,早已经进行,看山崖下,这些滑落的,解冻了的泥土,已堆积成一排小尖丘。捏搓,攥紧着这些滑落的酥土,犹如亲近母体般舒适。放开来,双手洁净如洗,毫无触摸过泥土的痕迹,可那亲近酥松泥土的感觉,却在心底舒爽着,荡漾着。   再看这些滚动的小土粒,未滑落时,与土崖一体。冰雪渗入,这融合更紧密。可冰雪解冻蒸发后,却因为在表层,不得不脱离母体。在簌簌落下时,却也获得了体验跳动的机遇。   在那裸露着,剥落了酥土的崖壁上,有许多昆虫的洞穴,这些昆虫原本封着门,隐蔽在洞穴里过冬,可因为这酥土的跌落,它们的洞穴便也裸露着。若太阳再暖,或许会提前苏醒;可若再下冰雪,或许也会被冻僵。   倾听泥土簌簌滑落声,给人春的畅想。其实春还遥远,可走近自然,冬眠的大地,不已在悄然孕育生机?      二   记得那夜,雷轰鸣,如滚石,如号角,如怒涛,如鸣炮。   睡在防震棚里,早已被雷声惊醒。谁家孩子在啼哭,谁家老人在叹息,谁家男人在起身,查看篷布是否能遮挡风雨,谁家小狗也在“汪汪汪”,与雷声共鸣。   如注的雨,倾泻而下。落在篷布上,如飞流,哗哗啦啦;如保定专治癫痫医院该如何选择?紧锣,嘭嘭嚓嚓;如密鼓,咚咚跄跄;如急弦,哒哒嗒嗒;如投石,扑扑通通。   夜深沉,雷声紧,骤雨急,难再眠。   记得那个春晨,燕低飞,天昏暗,地阴沉,仿佛又一个黑夜要降临。   一群孩子端坐在教室里,黑乎乎,看不见书本,看不清老师面容。   窗外,响起春雷,初如啜泣,如低吟;又如号呼,如怒吼;再如鸣笛,如怒涛。声声紧,阵阵急。   此乐章刚完,彼乐章又起。   孩子凝神窗外,教师侧耳倾听。平日这些调皮、散漫,眼神很难与书本聚焦,情感很难与他人共鸣的孩子,此时神情却格外肃穆宁静。他们在雷声里,感悟自然神奇;在雷声里,捕捉变奏曲旋律;在雷声里,体验变化创造的美。   突然,有个孩子提议:老师,咱们在春雷伴奏下,朗诵《雷电颂》吧!   于是,在那个春雷滚滚,天色昏暗的清晨,这些对自己缺少信心的孩子,走近屈原。   我和孩子们同行,寻访屈原辅佐怀王,做左徒、三闾大夫的人生轨迹;探讨他彰明法度,举贤任能,改革政治,联齐抗秦的兴国良策;感思他遭谗去职,屡被放逐,在自尊遭受最深凌辱,生命危在旦夕之际,叩问天地,迸发出“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的最强爱国音。   雷声阵阵,孩子们梳理着腾飞的羽翅。雷声轰鸣,孩子们振翅跃跃欲试!雷声再一次滚动,孩子们站起身,放开喉,如雷鸣般怒吼着:   “啊,这宇宙中的伟大的诗!你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀,尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧!”   ……   滚雷奏乐,孩子们吟诵这悲壮、慷慨、激昂的诗句。和屈原一起,用这雷电化作的倚天长剑,劈开黑暗,焚毁黑暗中的一切!   听雷,吟诵《雷电颂》,脑海里映现出郭沫若“把时代的愤怒复活在屈原的时代里”,吼出那个时代,民众要求抗战的呐喊声。   棚外雷声渐渐远了,雨声依旧嘭嘭嚓嚓。   端午临近,想那立志报国为民,在国亡遭陷之后,一心复兴楚国的屈原,独自来到汨罗江边。   在清澈的江水里,他解衣包石,以带缚身。就在五月五日这天,诗人带着楚国的干净石块,投入汨罗江怀抱。深爱屈原的百姓,每年五月五日,摇着龙船,到处寻觅他的踪影。他的爱国精神,已在华夏生根。   爱国有各种方式,在屈原那个时代,他以怀石投江彰显对故国的忠贞;在郭沫若那个时代,他以书写历史剧《屈原》,号召民众同仇敌忾,团结抗日。   那一个端午节,我与孩子们在缕缕粽香里,怀念屈原;在缕缕粽香里,再次被万众一心,同舟共济,奉献爱心,抗震救灾的赤诚情怀感染。   那大地的震动,虽是一场不堪回首的灾难。但它如轰鸣的雷声,唤醒了我们的爱国心;它如集结号,点燃了我们的爱国情。   那夜晚,隔着一张篷布,听雷听雨的记忆,让我坚信:只要爱还在,风雨过后定会有美丽的七彩虹。   倾听春雷滚滚的轰鸣声,坚信心中有爱,世界会更美好。      三   春花烂漫时节,沉寂了一冬的莲,不忍怠慢春姑娘盛情邀约,露出尖尖角,恬静地吮吸着雨露,舒展着绿叶,蓬勃着春天。   春红谢去时,这些善解人意的绿衣天使们,撑起一把把荷叶伞,摇曳起舞,如浪似潮,为燥热的夏,平添几分癫痫的早期发病清爽。   靠近秦岭山,雨儿最寻常。撑起伞儿,听雨荷塘。   叮叮咚咚,雨滴在头顶欢唱;叮叮咚咚,大珠小珠,在上翘的荷叶伞上迸溅。   那些雨点,像顽皮的孩子,蹦跳着,降落在叶柄斜撑着的荷叶伞面上,如细密珍珠连缀成的小溪,流淌到伞边最低处,聚成一颗大水晶,再叮咚一声,跃入池塘,泛起一片清波。   那些雨滴,像活波的小天使,嬉笑着刚降落到叶柄平稳撑起的荷叶伞面上,又刺溜溜,飞速滑落到上翘的伞中央。叮叮咚咚,天使齐聚,攒成一颗玲珑剔透的大水晶。叶柄如含羞女子,优优雅雅,扭动长颈;荷叶如豪爽少年,洒洒脱脱,舒展笑颜。叮咚,水晶悠然滑落,荡起一片涟漪。叶柄肃立,荷叶凝神,再次聚集,再次倾泻,叮咚,叮咚,周而复始。   这池塘的绿荷,为了生存,卸载雨滴重负,虽是生命常态,却也蕴含着人生至理。平衡,才能更好生存;平衡,须先卸载超负荷。在一次次舍弃、接纳中,逐步建立新平衡。平衡处于动态、变化中,要建立新平衡,需先打破旧平衡。破旧立新,吐故纳新,不正是变化发展的自然规律?   叮叮咚咚,叮咚,叮咚,荷塘听雨,见证着这一把把撑起的荷叶伞,在夏雨中乐此不疲地聚拢、卸载,不断谋求平衡发展的生命历程。   倾听夏雨咚咚滴落荷叶声,领悟自然吐故纳新之妙。      四   白鹭翔集,呼朋引伴,习舞练唱,悠然自得。或引颈长鸣,一翅云天;或窃窃私语,小跳快四慢三。清晨出门,总要途经这条走出大山的小河,总能看见这为之心动的画面。每一次,都被这洁白、欢快的精灵吸引。   平凡的一天,从走过白鹭栖息的小河,聆听白鹭心语开始。   铃响了,孩子们走进课堂,教室里安安静静。武汉中际医院贵吗那些课间休息时,被欢蹦乱跳的孩子吵到树上瞧热闹的小麻雀们,却纷纷跳下树。先在孩子们蹦跳过的地方,东瞧西看,想瞅瞅地上到底有什么珍宝,引得孩子们如此纵情欢笑?叽叽喳喳,可以解解馋了!   叽叽喳喳,快来分享呀!孩子们掉在地上的饼干渣渣,面包沫沫,叽叽喳喳,好香呀!有一只小麻雀嘟囔着:还没吃够呢,还想吃!它大着胆,继续寻觅。一楼没有,到二楼走廊上,定会有收获。   东跳跳,西跑跑,哎呀,还真不少!叽叽喳喳,快来分享呀!这次只有一个伙伴响应,其余的害怕了!它俩吃饱了,想去看看那些刚才还活蹦乱跳的孩子,此时静静地在四堵墙里做什么?它们屏住呼吸,轻轻蹦跳,前面的小家伙,还回头对后面的,来了一个神秘的“嘘”的动作,还暗送了一个诡异的秋波,后面的那位点头会意,嘿嘿,俨然恩爱情侣呢。   它们蹑足跳进教室,我边轻轻走动,边亲切查看孩子们默读课文,还不时点头微笑。这两个小家伙如入无人之境,竟跳上讲台。这下该轮到我食指放在唇前,轻声对全体学生做一个神秘的“嘘”的动作。同学们凝神观看这两只东张西望、左顾右盼的麻雀,倾听它们叽叽喳喳,好像在争论刚才还活蹦乱跳,现在却安静不动的孩子们判若两人的原因。   叽叽喳喳,这两个小家伙一高兴,来了个麻雀亮翅,呼啦!呼啦!飞到大树上,定是向伙伴夸耀独享美食、大胆探索的飞行经历了。   哈哈!哈哈!哈——哈——哈——   教室里传来我和学生们的欢笑声,课堂生机活力凸现。这也是我脑海中挥之不去的一幕!自由是相对的,孩子们已懂得;既为友邻,就要和睦相处,麻雀们也懂得。   倾听鸟雀叽喳鸣叫声,感受人与自然和谐相处之乐。   倾听天籁之音,领悟自然人生奥妙,真好! 共 3822 字 1 页 首页1尾页 转到页 订阅(654)收藏(654)-->评论(9)发表评论

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